Исследование направлено на формирование у учащихся 3 класса коммуникативных универсальных учебных действий, в частности умения аргументированно и толерантно высказывать свою точку зрения. Методы исследования включают наблюдение, анкетирование, интервью и анализ учебных документов. Цель - разработать и апробировать методику формирования коммуникативных умений у младших школьников.
Название: “Формирование у обучающихся 3 класса коммуникативных УУД, а именно умения аргументированно и толерантно отстаивать свою точку зрения во внеурочной деят”
Тип: Курсовая работа
Объект исследования: обучающиеся 3 класса
Предмет исследования: формирование коммуникативных универсальных учебных действий (УУД)
Методы исследования: наблюдение, анкетирование, интервью, анализ учебных документов
Научная новизна: разработка и апробация методики формирования коммуникативных УУД у учащихся младших классов
Цель проекта: изучить и развить у обучающихся 3 класса умения аргументированно и толерантно отстаивать свою точку зрения во внеурочной деятельности
Проблема: недостаточное развитие коммуникативных навыков у учащихся младших классов, необходимость формирования умения аргументированно и толерантно высказывать свою точку зрения
Целевая аудитория: учащиеся 3 класса
Задачи проекта:
1. Изучить уровень развития коммуникативных УУД у обучающихся 3 класса
2. Разработать методику формирования умения аргументированно и толерантно отстаивать свою точку зрения
3. Провести практическое испытание методики на учащихся 3 класса
4. Оценить эффективность методики и внести необходимые коррективы
Содержание
- Понятие коммуникативных универсальных учебных действий
- Важность развития коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста
- Выбор методов исследования (наблюдение, анкетирование, интервью)
- Характеристика целевой аудитории (учащиеся 3 класса)
- Разработка методики формирования умения аргументированно и толерантно отстаивать свою точку зрения
- Проведение практического испытания методики на учащихся 3 класса
- Оценка эффективности методики
- Внесение корректив в методику на основе полученных результатов