Курсовая работа "Коррекция агрессивного поведения у детей с расстройством аутистического спектра средствами арт-педагогики" исследует эффективность использования арт-педагогики для улучшения поведения детей с аутизмом. Методы исследования включают наблюдение, анкетирование и анализ случаев. Работа направлена на разработку программы коррекции и оценку ее результатов.
Название: “Коррекция агрессивного поведения у детей с расстройством аутистического спектра средствами арт-педагогики”
Тип: Курсовая работа
Объект исследования: дети с расстройством аутистического спектра
Предмет исследования: коррекция агрессивного поведения
Методы исследования: арт-педагогика, наблюдение, анкетирование, анализ случаев
Научная новизна: разработка и применение методов арт-педагогики для коррекции агрессивного поведения у детей с расстройством аутистического спектра
Цель проекта: изучить эффективность арт-педагогики в коррекции агрессивного поведения у детей с расстройством аутистического спектра
Проблема: недостаток эффективных методов коррекции агрессивного поведения у детей с расстройством аутистического спектра
Целевая аудитория: дети с расстройством аутистического спектра, их родители, специалисты в области педагогики и психологии
Задачи проекта:
1. Изучить особенности агрессивного поведения у детей с расстройством аутистического спектра
2. Разработать программу коррекции агрессивного поведения с использованием арт-педагогики
3. Провести практические занятия с детьми и оценить их эффективность
4. Сделать выводы и рекомендации по использованию арт-педагогики в работе с детьми с расстройством аутистического спектра
Содержание
- Расстройство аутистического спектра: особенности и проявления
- Агрессивное поведение у детей с расстройством аутистического спектра
- Арт-педагогика как метод коррекции поведения
- Выбор методов исследования
- Описание программы коррекции агрессивного поведения с использованием арт-педагогики
- Проведение практических занятий с детьми
- Оценка эффективности программы коррекции
- Анализ полученных данных
- Сравнение эффективности арт-педагогики с другими методами коррекции
- Выводы