Исследование направлено на изучение формирования математических представлений у младших школьников с задержкой психического развития. Цель - выявить особенности обучения математике у данной категории учащихся и разработать рекомендации для учителей и специалистов по коррекционной педагогике.
Объект исследования: Младшие школьники с задержкой психического развития
Предмет исследования: Формирование математических представлений у указанной категории учащихся на уроках математики
Методы исследования: Наблюдение, анкетирование, интервью, анализ учебных документов
Научная новизна: Исследование влияния задержки психического развития на формирование математических представлений у младших школьников
Цель проекта: Изучить особенности формирования математических представлений у младших школьников с задержкой психического развития на уроках математики
Проблема: Недостаточное понимание специфики обучения математике у детей с задержкой психического развития
Целевая аудитория: Учителя начальных классов, специалисты по коррекционной педагогике, психологи, родители детей с задержкой психического развития
Задачи проекта:
1. Изучить особенности психического развития младших школьников с задержкой
2. Определить уровень математических представлений у указанной категории учащихся
3. Разработать рекомендации по эффективным методам обучения математике для детей с задержкой психического развития
Содержание
- Понятие математических представлений
- Особенности развития математических представлений у детей с задержкой психического развития
- Методы исследования
- Характеристика выборки
- Результаты исследования
- Эффективные методики обучения математике для детей с задержкой психического развития
- Роль учителя и родителей в формировании математических представлений
- Обсуждение результатов исследования
- Сравнение с предыдущими исследованиями
- Влияние задержки психического развития на обучение математике