Исследование направлено на изучение эффективности социально-педагогической поддержки при переходе обучающихся из начальной школы в пятый класс. Методы исследования включают наблюдение, анкетирование, интервью и анализ документов. Цель - выявить успешные методы адаптации к новым условиям обучения. Результаты помогут разработать рекомендации для социальных педагогов, учителей и родителей.
Объект исследования: обучающиеся, переходящие из начальной школы в пятый класс
Предмет исследования: социально-педагогическая деятельность социального педагога по адаптации обучающихся при указанном переходе
Методы исследования: наблюдение, анкетирование, интервью, анализ документов
Научная новизна: выявление эффективных методов социально-педагогической поддержки при переходе обучающихся из начальной школы в пятый класс
Цель проекта: изучить и оценить эффективность социально-педагогической деятельности при адаптации обучающихся к новым условиям обучения
Проблема: необходимость обеспечения успешного перехода обучающихся из начальной школы в пятый класс с учетом их социально-психологических особенностей
Целевая аудитория: социальные педагоги, учителя начальной и средней школы, родители обучающихся
Задачи проекта:
1. Изучить особенности перехода обучающихся из начальной школы в пятый класс
2. Определить роль социального педагога в процессе адаптации обучающихся
3. Разработать рекомендации по улучшению социально-педагогической поддержки при переходе в пятый класс.
Содержание
- Определение понятия адаптации
- Социально-педагогические аспекты адаптации
- Психологические особенности перехода из начальной школы в пятый класс
- Функции социального педагога
- Методы работы социального педагога при переходе в пятый класс
- Сотрудничество социального педагога с учителями и родителями
- Методы исследования
- Характеристика выборки
- Результаты и анализ данных
- Оптимизация работы социального педагога
- Вовлечение родителей в процесс адаптации
- Создание условий для успешного перехода в пятый класс