Исследование направлено на изучение влияния стем-образования на развитие инженерного мышления у детей дошкольного возраста. Проект включает анализ программ стем-образования, экспериментальное исследование эффективности и формулирование рекомендаций для внедрения в дошкольные учреждения.
Название: “Стем-образование: формирование предпосылок инженерного мышления у детей дошкольного возраста”
Тип: Курсовая работа
Объект исследования: Дети дошкольного возраста
Предмет исследования: Формирование предпосылок инженерного мышления
Методы исследования: Наблюдение, анкетирование, эксперимент
Научная новизна: Исследование влияния стем-образования на развитие инженерного мышления у детей дошкольного возраста
Цель проекта: Изучить эффективность стем-образования для формирования инженерного мышления у детей дошкольного возраста
Проблема: Недостаток исследований о влиянии стем-образования на развитие инженерного мышления у детей младшего возраста
Целевая аудитория: Педагоги, специалисты по образованию, родители детей дошкольного возраста
Задачи проекта:
1. Изучить основные принципы стем-образования
2. Провести анализ существующих программ стем-образования для детей дошкольного возраста
3. Провести экспериментальное исследование эффективности стем-образования на формирование инженерного мышления у детей
4. Сформулировать рекомендации по внедрению стем-образования в дошкольные учреждения
Содержание
- Определение понятия стем-образование
- Принципы и методы стем-образования
- Значимость стем-образования для развития инженерного мышления у детей дошкольного возраста
- Обзор программ и методик стем-образования
- Оценка эффективности программ
- Сравнительный анализ программ
- Методика исследования
- Выбор участников и проведение эксперимента
- Анализ результатов и выводы
- Основные принципы внедрения стем-образования
- Роль педагогов и родителей в процессе обучения
- Пути совершенствования программ стем-образования