Тест на тему: «Педагогика как наука»

Перед вами вопросы теста, правильный ответ только 1. Время на прохождение теста не ограничено, правильные ответы будут отображаться после нажатия на кнопку результатов (внизу).

#1. Одна из задач педагогики

A. внедрение результатов исследования в теорию

A. внедрение результатов исследования в теорию

B. внедрение результатов исследования в практику

B. внедрение результатов исследования в практику

C. не внедрение результатов исследования в практику

C. не внедрение результатов исследования в практику

#2. Какая задача ставится перед педагогической наукой

A. изучение воспитания как фактора духовного развития людей

A. изучение воспитания как фактора духовного развития людей

B. познание законов воспитания

B. познание законов воспитания

C. воспитание

C. воспитание

#3. Процесс целеполагания подразумевает

A. постановка правильной цели

A. постановка правильной цели

B. постановку целей

B. постановку целей

C. обоснование и постановку целей

C. обоснование и постановку целей

#4. Целью воспитания является

A. ориентация на ценности, которые будут приоритетны для человека

A. ориентация на ценности, которые будут приоритетны для человека

B. развитие человеческого «Я»

B. развитие человеческого «Я»

C. развитие чувств, интуиции, воспитание души

C. развитие чувств, интуиции, воспитание души

#5. Процесс воспитания-это

A. Целенаправленный и организованный процесс формирования личности

A. Целенаправленный и организованный процесс формирования личности

B. Передача накопленного опыта от старших поколений к младшим

B. Передача накопленного опыта от старших поколений к младшим

C. Направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов с целью формирования у него определенных знаний, взглядов и убеждений, нравственных ценностей

C. Направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов с целью формирования у него определенных знаний, взглядов и убеждений, нравственных ценностей

#6. Отраслью педагогики не является

A. коррекционная педагогика

A. коррекционная педагогика

B. эстетика

B. эстетика

C. тифлопедагогика

C. тифлопедагогика

#7. Основными категориями педагогики являются

A. педагогический процесс, процесс воспитания и процесс обучения

A. педагогический процесс, процесс воспитания и процесс обучения

B. обучение, образование, воспитание

B. обучение, образование, воспитание

C. обучение, образование, воспитание, развитие и формирование

C. обучение, образование, воспитание, развитие и формирование

#8. Педагогика это

A. наука о воспитании

A. наука о воспитании

B. наука об образовании

B. наука об образовании

C. наука о передаче данных

C. наука о передаче данных

#9. Основой для образования педагогики как науки являлась

A. философия

A. философия

B. психология

B. психология

C. антропология

C. антропология

#10. Какая задача ставится перед педагогической наукой

A. обучение подрастающего поколения

A. обучение подрастающего поколения

B. изучение воспитания как фактора духовного развития людей

B. изучение воспитания как фактора духовного развития людей

C. вооружение педагогов-практиков знанием теории учебно-воспитательного процесса

C. вооружение педагогов-практиков знанием теории учебно-воспитательного процесса

#11. Ведущая категория педагогики

A. социализация

A. социализация

B. воспитание

B. воспитание

C. образование

C. образование

#12. Социализация-это

A. процесс усвоения и активного воспроизведения человеком социального опыта

A. процесс усвоения и активного воспроизведения человеком социального опыта

B. общение и передача накопленного опыта от учителя ученикам

B. общение и передача накопленного опыта от учителя ученикам

C. процесс формирования личности в определенной социальной среде

C. процесс формирования личности в определенной социальной среде

#13. Обучение-это

A. Организация самостоятельной учебной работы учеников с целью овладения знаниями, умениями и навыками

A. Организация самостоятельной учебной работы учеников с целью овладения знаниями, умениями и навыками

B. Передача знаний от учителя к ученикам с целью социальной адаптации и подготовки их к жизни

B. Передача знаний от учителя к ученикам с целью социальной адаптации и подготовки их к жизни

C. специально организованный, целеполагаемый и управляемый процесс взаимодействия учителя и учеников направленный на усвоение ЗУНов, формирования мировоззрения, развития умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, закрепления навыков самообразования в соответствии с поставленными целями

C. специально организованный, целеполагаемый и управляемый процесс взаимодействия учителя и учеников направленный на усвоение ЗУНов, формирования мировоззрения, развития умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, закрепления навыков самообразования в соответствии с поставленными целями

#14. Главной целью образования является

A. формирование личности, способной к саморазвитию, самообучению

A. формирование личности, способной к саморазвитию, самообучению

B. активное включение ученика в образовательный процесс

B. активное включение ученика в образовательный процесс

C. усвоение необходимых знаний, умений, навыков

C. усвоение необходимых знаний, умений, навыков

#15. Педагогику как самостоятельную науку выделил

A. Демокрит

A. Демокрит

B. Локк

B. Локк

C. Каменский

C. Каменский

#16. Мировую славу русской педагогике принес

A. Ушинский

A. Ушинский

B. Макаренко

B. Макаренко

C. Сухомлинский

C. Сухомлинский

#17. Традиционными методами исследования в педагогике являются

A. ролевые игры

A. ролевые игры

B. мониторинг и контент-анализ

B. мониторинг и контент-анализ

C. наблюдение и изучение опыта

C. наблюдение и изучение опыта

#18. Что определило развитие педагогики как науки

A. повышение роли воспитания в общественной жизни

A. повышение роли воспитания в общественной жизни

B. биологический закон сохранения рода

B. биологический закон сохранения рода

C. прогресс науки и техники

C. прогресс науки и техники

#19. Целостность педагогического процесса заключается в

A. в подчинении всех процессов, его образующих, главной, общей и единой цели- формированию всесторонне и гармонично развитой личности

A. в подчинении всех процессов, его образующих, главной, общей и единой цели- формированию всесторонне и гармонично развитой личности

B. в том, что все процессы, образующие педагогический процесс имеют общую методологическую основу

B. в том, что все процессы, образующие педагогический процесс имеют общую методологическую основу

C. в подчинении всех процессов, его образующих, главной, общей и единой цели- формированию всесторонне и гармонично развитой личности

C. в подчинении всех процессов, его образующих, главной, общей и единой цели- формированию всесторонне и гармонично развитой личности

#20. Не является ученым-педагогом

A. Ушинский

A. Ушинский

B. Выготский

B. Выготский

C. Макаренко

C. Макаренко

Показать результаты

Результаты

Тест на тему: «Педагогика как наука» обновлено: 30 ноября, 2021 автором: Научные Статьи.Ру

Тест на тему: «Педагогика как наука» обновлено: 30 ноября, 2021 автором: Научные Статьи.Ру

Тест на тему: «Педагогика как наука» обновлено: 30 ноября, 2021 автором: Научные Статьи.Ру