Тест на тему: «Педагогика как наука»

#1. Процесс воспитания-это

B. Передача накопленного опыта от старших поколений к младшим

C. Направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов с целью формирования у него определенных знаний, взглядов и убеждений, нравственных ценностей

A. Целенаправленный и организованный процесс формирования личности

#2. Отражение человеком объективной действительности в форме фактов, представлений, понятий и законов науки-это

B. знания

A. жизненный опыт

C. обучение

#3. Мировую славу русской педагогике принес

B. Макаренко

C. Сухомлинский

A. Ушинский

#4. Главной целью образования является

C. усвоение необходимых знаний, умений, навыков

B. активное включение ученика в образовательный процесс

A. формирование личности, способной к саморазвитию, самообучению

#5. Какая задача ставится перед педагогической наукой

C. вооружение педагогов-практиков знанием теории учебно-воспитательного процесса

A. обучение подрастающего поколения

B. изучение воспитания как фактора духовного развития людей

#6. Обучение-это

B. Передача знаний от учителя к ученикам с целью социальной адаптации и подготовки их к жизни

A. Организация самостоятельной учебной работы учеников с целью овладения знаниями, умениями и навыками

C. специально организованный, целеполагаемый и управляемый процесс взаимодействия учителя и учеников направленный на усвоение ЗУНов, формирования мировоззрения, развития умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, закрепления навыков самообразования в соответствии с поставленными целями

#7. Педагогика это

C. наука о передаче данных

A. наука о воспитании

B. наука об образовании

#8. Основу обучения составляют

B. преемственность и передача накопленного опыта от старших поколений к младшим

A. самообучение, самовоспитание и самоактуализация

C. знания, умения и навыки

#9. Закон параллельного действия заключается в том, что

A. педагог воздействует на личность, а коллектив на педагога

B. педагог воздействует на личность через коллектив

C. происходит параллельное воздействие педагога на учеников, а ученики на педагога

#10. Процесс целеполагания подразумевает

A. постановка правильной цели

B. постановку целей

C. обоснование и постановку целей

#11. Одна из задач педагогики

B. внедрение результатов исследования в практику

A. внедрение результатов исследования в теорию

C. не внедрение результатов исследования в практику

#12. Целостность педагогического процесса заключается в

B. в том, что все процессы, образующие педагогический процесс имеют общую методологическую основу

C. в подчинении всех процессов, его образующих, главной, общей и единой цели- формированию всесторонне и гармонично развитой личности

A. в подчинении всех процессов, его образующих, главной, общей и единой цели- формированию всесторонне и гармонично развитой личности

#13. Какая задача ставится перед педагогической наукой

B. познание законов воспитания

C. воспитание

A. изучение воспитания как фактора духовного развития людей

#14. Определяющим фактором при постановке цели воспитания является

C. уровень развития педагогической науки и практики

A. потребности общества

B. идеология и политика государства

#15. Отраслью педагогики не является

B. эстетика

C. тифлопедагогика

A. коррекционная педагогика

#16. Основой для образования педагогики как науки являлась

B. психология

C. антропология

A. философия

#17. Педагогический процесс

B. система, объединяющая в себе процессы обучение, воспитание, развитие

A. процесс формирования социально адаптированной личности

C. совокупность процессов, суть которых состоит в том, что социальный опыт превращался в качества формируемого человека

#18. Основными категориями педагогики являются

B. обучение, образование, воспитание

C. обучение, образование, воспитание, развитие и формирование

A. педагогический процесс, процесс воспитания и процесс обучения

#19. Целью воспитания является

B. развитие человеческого «Я»

A. ориентация на ценности, которые будут приоритетны для человека

C. развитие чувств, интуиции, воспитание души

#20. Традиционными методами исследования в педагогике являются

B. мониторинг и контент-анализ

C. наблюдение и изучение опыта

A. ролевые игры