Тест на тему: «Педагогика-психология»

Пользователь	Дата	Результат
Вера Полякова	04-23-2024 06:15:20 pm	9/20
Дамира Мамытова	03-08-2024 12:25:29 pm	7/20
Алена Зезюлько	10-31-2023 07:36:23 am	14/20
Марика Нанава	08-05-2023 07:40:49 am	16/20
Анна Васильева	07-17-2023 11:25:17 pm	17/20

#1. Систематичность и последовательность являются

A. методом воспитания

B. дидактическим принципом

C. методом стимулирования

#2. Аспект образовательной практики, представляющий ее как непрекращающееся целенаправленное освоение человеком социокультурного опыта с использованием всех звеньев имеющейся образовательной системы

A. образовательная политика

B. непрерывное образование

C. исследование в области педагогики

#3. Научно поставленный опыт преобразования педагогического процесса, в точно учитываемых условиях составляет содержание

A. эксперимента

B. испытания

C. наблюдения

#4. На этапе восприятия — усвоения применяют методы обучения

A. заполнения конспекта

B. контроль знаний

C. объяснения

#5. Метод обучения — это

A. творческая деятельность педагога, не связанная с учебным коллективом

B. совокупность приемов познавательной деятельности

C. самостоятельная деятельность учащихся

#6. В том случае, если педагог в процессе обучения предлагает для усвоения подлинные, прочно установленные наукой знания мы имеем дело с

A. дидактическим методом

B. дидактическим принципом

C. дидактической формой

#7. Соответствие учебного материала уровню подготовленности обучаемых воплощается

A. в качестве подготовки педагога по данному предмету

B. в количестве обращений учеников к учителю

C. в принципе доступности обучения

#8. Гуманитаризация образования

A. связь естественно-научного и гуманитарного образования

B. связь естественно-научного и политехнического образования

C. гуманизм в образовании

#9. В основе нравственного воспитания лежат

A. общечеловеческие ценности

B. научное мировоззрение

C. формирование эстетического идеала

#10. Художественное исполнительство относится к методам

A. усвоения-воспроизведения

B. воспроизведения-выражения

C. восприятия-усвоения

#11. Способность человека удерживать в центре внимания определенное число разнородных объектов одновременно называется

A. концентрацией внимания

B. распределением внимания

C. устойчивостью внимания

#12. По форме предъявления требований в процессе воспитания они делятся на

A. формальные и неформальные

B. деловые и нравственные

C. прямые и косвенные

#13. Самостоятельный поиск, как метод обучения, относится к методам

A. стимулирования

B. восприятия-усвоения

C. воспроизведения-выражения

#14. Методы монологически-диалогического изложения и изучения материала относятся к методам этапа

A. восприятия-усвоения

B. учебно-творческого выражения

C. усвоения-воспроизведения

#15. К принципам дидактики из предлагаемого набора следует отнести

A. доступность

B. перспективность

C. сензитивность

#16. Нонконформизм — модель развития отношений между личностью и коллективом, когда

A. личность подчиняет себе коллектив

B. личность и коллектив находятся в оптимальных отношениях

C. личность подчиняется коллективу

#17. Педагогическое требование

A. метод педагогического исследования

B. метод стимулирования

C. метод организации деятельности и формирование опыта поведения

#18. Поощрение относится к методам

A. стимулирования

B. усвоения-воспроизведения