Тест на тему: «Психолого-педагогические особенности учебной деятельности детей с ОВЗ»

Название теста	Дата	Результат	Пользователь
Литература / Тест с ответами: “Один день Ивана Денисовича” А.И. Солженицын	02-03-2023 11:24:07 am	12/20	Алинка Иванилова
Литература / Тест с ответами: “Один день Ивана Денисовича” А.И. Солженицын	02-03-2023 11:20:23 am	13/20	Алинка Иванилова
Литература / Тест с ответами: “Один день Ивана Денисовича” А.И. Солженицын	02-03-2023 11:06:43 am	8/20	Алинка Иванилова
Биология / Тест с ответами: “Направление эволюции”	02-03-2023 07:59:49 am	9/20	Наталья Тен
Геометрия / Тест с ответами: “Сумма углов треугольника”	02-03-2023 07:49:56 am	14/20	Женя Баишев

#1. Социальная интеграция должна быть обеспечена

A. только детям с нарушениями развития в младшем школьном возрасте

B. всем без исключения детям с нарушениями в развитии

C. детям, обучающимся только в специальных учреждениях

#2. Инклюзия, то есть «включённое образование», предусматривающее включение ребёнка с ОВЗ в одну образовательную среду с нормально развивающимися сверстниками

A. образовательная интеграция

B. групповая интеграция

C. коммуникация

#3. Что подразумевает совместное обучение и воспитание детей, имеющих ОВЗ, с их нормально развивающимися сверстниками

A. интеграция

B. инклюзия

C. индивидуализация

#4. С ориентировкой на что осуществляется определение варианта образовательной среды, образовательного маршрута и условий обучения ребенка с КИ после запускающего этапа реабилитации

A. потенциальные возможности ребенка

B. уровень актуального развития ребенка и перспективы дальнейшего сближения с возрастной нормой в выбранной среде

C. уровень актуального развития ребенка

#5. Принципы инклюзивного образования на международном уровне были впервые зафиксированы в

A. Джомтьенской Конвенции

B. Конвенции о правах инвалидов

C. Саламанкской декларации

#6. Ранний возраст

A. от 1 года до 6 лет

B. от рождения до 2 лет

C. от 1 года до 3 лет

#7. Что является основным критерием эффективного психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ

A. освоение адаптированной основной образовательной программы и социально-психологическая адаптация ребенка

B. освоение образовательной программы в соответствии с требованиями Федерального Государственного Образовательного Стандарт

C. полное удовлетворение запросов родителей

#8. Согласно ФЗ «Об образовании В РФ» (от 29.12.2012 г. №273-ФЗ), инклюзивное образование-это

A. обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей

B. создание оптимальных условий для нравственного развития нормально развивающихся детей

C. создание оптимальных условий для социализации для детей с ОВЗ и инвалидностью

#9. Дети с ОВЗ

A. дети-инвалиды, либо другие дети в возрасте от 0 до 18 лет, не признанные в установленном порядке детьми-инвалидами, но имеющие временные или постоянные отклонения в физическом и (или) психическом развитии и нуждающиеся в создании специальных условий обучения и воспитания

B. дети, которые имеют различного рода отклонения (психические и физические), обуславливающие нарушения естественного хода их общего развития, в связи, с чем они не всегда могут вести полноценный образ жизни

C. дети с различными отклонениями в психофизическом развитии: сенсорными, интеллектуальными, речевыми, двигательными и др

#10. Рекомендации по созданию специальных образовательных условий для ребенка с ограниченными возможностями здоровья, на основе которых строится его обучение разрабатывает

A. бюро медико-социальной экспертизы

B. психолого- педагогический консилиум

C. психолого-медико-педагогическая комиссия

#11. Где закреплена гарантия прав на получение равного, бесплатного и доступного образования

A. в Законодательном акте

B. в Конституции РФ

C. в Уставе общеобразовательной организации

#12. Рекомендации ПМПК обязательны для

A. медицинских работников осуществляющих сопровождение детей с нарушениями в развитии

B. органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования, и органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, образовательным организациям, иным органам и организациям

C. родителей детей с ограниченными возможностями здоровья

#13. Что такое адаптированная образовательная программа

A. образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ОВЗ с учётом особенностей их регионального развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц

B. образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ОВЗ с учётом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц

C. образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ОВЗ с учётом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц

#14. Дети, для обучения которых необходимо создавать особые условия, в Российском законодательстве называются

A. дети с особыми образовательными потребностями

B. дети с отклонениями в развитии

C. дети с ограниченными возможностями здоровья

#15. Кем разрабатывается адаптированная программа

A. самостоятельно педагогом, работающим с ребенком с ОВЗ

B. совместно педагогом и родителями

C. самостоятельно образовательной организацией на основе рекомендаций ПМПК

#16. Для детей, не владевших речью до кохлеарной имплантации, продолжительность запускающего и последующего этапа реабилитации и их результативность во многом определяются

A. систематичностью занятий с сурдопедагогом

B. возрастом, в котором проведена операция

C. опытом использования индивидуальных слуховых аппаратов до КИ

#17. Что является целью психолого-педагогической реабилитации после операции КИ

A. общее и социальное развитие ребенка

B. развитие слухового восприятия

C. перевод ребенка на путь естественного развития коммуникации и речи

#18. Выготским был разработан уровень

A. возрастного развития

B. потенциального развития

C. функционального развития

#19. В трудах какого отечественного учёного, было впервые заложено теоретическое обоснование интегрированного обучения

A. Выготского

B. Рубинштейна

C. Леонтьева

#20. Что не относится к дополнительным образовательным программам

A. дополнительные профильные программы

B. дополнительные предпрофессиональные программы

C. дополнительные общеразвивающие программы