Тест на тему: «Психолого-педагогические особенности учебной деятельности детей с ОВЗ»

#1. Кем разрабатывается адаптированная программа

A. самостоятельно педагогом, работающим с ребенком с ОВЗ

B. совместно педагогом и родителями

C. самостоятельно образовательной организацией на основе рекомендаций ПМПК

#2. Где закреплена гарантия прав на получение равного, бесплатного и доступного образования

B. в Конституции РФ

A. в Законодательном акте

C. в Уставе общеобразовательной организации

#3. Выготским был разработан уровень

B. потенциального развития

A. возрастного развития

C. функционального развития

#4. Что является целью психолого-педагогической реабилитации после операции КИ

C. перевод ребенка на путь естественного развития коммуникации и речи

B. развитие слухового восприятия

A. общее и социальное развитие ребенка

#5. Что такое адаптированная образовательная программа

A. образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ОВЗ с учётом особенностей их регионального развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц

C. образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ОВЗ с учётом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц

B. образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ОВЗ с учётом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц

#6. Дети, для обучения которых необходимо создавать особые условия, в Российском законодательстве называются

B. дети с отклонениями в развитии

C. дети с ограниченными возможностями здоровья

A. дети с особыми образовательными потребностями

#7. В чем нуждается ребенок после кохлеарной имплантации

C. комплексной реабилитации

A. развитии слухового восприятия

B. логопедической коррекции

#8. Что не относится к дополнительным образовательным программам

A. дополнительные профильные программы

B. дополнительные предпрофессиональные программы

C. дополнительные общеразвивающие программы

#9. Принципы инклюзивного образования на международном уровне были впервые зафиксированы в

B. Конвенции о правах инвалидов

A. Джомтьенской Конвенции

C. Саламанкской декларации

#10. Инклюзия, то есть «включённое образование», предусматривающее включение ребёнка с ОВЗ в одну образовательную среду с нормально развивающимися сверстниками

B. групповая интеграция

A. образовательная интеграция

C. коммуникация

#11. В трудах какого отечественного учёного, было впервые заложено теоретическое обоснование интегрированного обучения

B. Рубинштейна

A. Выготского

C. Леонтьева

#12. Что подразумевает совместное обучение и воспитание детей, имеющих ОВЗ, с их нормально развивающимися сверстниками

A. интеграция

C. индивидуализация

B. инклюзия

#13. Основой для определения варианта адаптированной образовательной программы для обучающегося с ОВЗ, является

C. письменное заявление родителей (законных представителей) ребенка

A. рекомендации ПМПК, сформулированные по результатам комплексного обследования ребенка

B. выбор самого ребенка

#14. Один из основных показателей готовности педагогов к работе в условиях инклюзивного образования

B. профессиональная готовность

A. готовность к профессиональному взаимодействию и обучению

C. информационная готовность

#15. Выготским был разработан уровень

A. возрастного развития

C. актуального развития

B. функционального развития

#16. Что является приоритетным направлением при освоении дополнительной образовательной программы детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ

C. овладение знаниями

B. приобретение умений применять знания, овладение определенными способами социальных и учебных действий

A. приобретение навыков будущей профессии, овладение предпрофессиональным уровнем знаний

#17. С ориентировкой на что осуществляется определение варианта образовательной среды, образовательного маршрута и условий обучения ребенка с КИ после запускающего этапа реабилитации

B. уровень актуального развития ребенка и перспективы дальнейшего сближения с возрастной нормой в выбранной среде

C. уровень актуального развития ребенка

A. потенциальные возможности ребенка

#18. Рекомендации ПМПК обязательны для

A. медицинских работников осуществляющих сопровождение детей с нарушениями в развитии

C. родителей детей с ограниченными возможностями здоровья

B. органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования, и органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, образовательным организациям, иным органам и организациям

#19. Что является основным критерием эффективного психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ

A. освоение адаптированной основной образовательной программы и социально-психологическая адаптация ребенка

C. полное удовлетворение запросов родителей

B. освоение образовательной программы в соответствии с требованиями Федерального Государственного Образовательного Стандарт

#20. Что является основным документом, регламентирующим закрепление инклюзивных тенденций в нашей стране

B. Семейный кодекс РФ

A. Федеральный закон «Об образовании» в Российской Федерации

C. Конституция РФ