Тест на тему: «Теория воспитания»

Перед вами вопросы теста, правильный ответ только 1. Время на прохождение теста не ограничено, правильные ответы будут отображаться после нажатия на кнопку результатов (внизу).

#1. Одним из основных условий действенности примера в воспитании является

A. обстоятельное выяснение причин проступка

A. обстоятельное выяснение причин проступка

B. близость или совпадения с интересами воспитуемых

B. близость или совпадения с интересами воспитуемых

C. реальность достижения целей в определенных обстоятельствах

C. реальность достижения целей в определенных обстоятельствах

#2. Совокупность требований воспитательного процесса называется

A. концепция воспитания

A. концепция воспитания

B. методика воспитания

B. методика воспитания

C. принципы воспитания

C. принципы воспитания

#3. Одна из задач умственного воспитания

A. помощь в овладении системой научных и прикладных знаний

A. помощь в овладении системой научных и прикладных знаний

B. развитие потребности к здоровому образу жизни

B. развитие потребности к здоровому образу жизни

C. формирование опыта общественно-полезной деятельности

C. формирование опыта общественно-полезной деятельности

#4. Принцип связи воспитания с жизнью предполагает

A. соединение воспитания с практической деятельностью

A. соединение воспитания с практической деятельностью

B. соединение воспитания и дополнительного образования

B. соединение воспитания и дополнительного образования

C. учет индивидуальных особенностей воспитанников

C. учет индивидуальных особенностей воспитанников

#5. Способ разрешения конфликтов, характеризующийся признанием права детей на собственное мнение, называется

A. принуждением

A. принуждением

B. сотрудничеством

B. сотрудничеством

C. сглаживанием

C. сглаживанием

#6. Воспитательный метод, к которому относятся следующие приемы благодарность, одобрение, награда, забота и внимание

A. наказание

A. наказание

B. поощрение

B. поощрение

C. соревнование

C. соревнование

#7. Движущая сила процесса воспитания-это

A. активность воспитанников

A. активность воспитанников

B. диалектическое противоречие

B. диалектическое противоречие

C. установки общества

C. установки общества

#8. Что такое воспитание

A. целенаправленный процесс организации и стимулирования активной деятельности развивающейся личности по овладению общественным опытом

A. целенаправленный процесс организации и стимулирования активной деятельности развивающейся личности по овладению общественным опытом

B. деятельность педагога по передаче подрастающему поколению общественного опыта

B. деятельность педагога по передаче подрастающему поколению общественного опыта

C. целенаправленный процесс осуществления деятельности воспитуемых

C. целенаправленный процесс осуществления деятельности воспитуемых

#9. Нравственное воспитание характеризуется

A. развитием бережного и ответственного отношения к природе

A. развитием бережного и ответственного отношения к природе

B. воздействием на формирование полового сознания и поведения детей

B. воздействием на формирование полового сознания и поведения детей

C. формированием умений выстраивать поведение с учетом общественных требований и норм морали

C. формированием умений выстраивать поведение с учетом общественных требований и норм морали

#10. К методам педагогического стимулирования и коррекции поведения и деятельности относится

A. педагогическое требование

A. педагогическое требование

B. соревнование

B. соревнование

C. создание воспитывающих ситуаций

C. создание воспитывающих ситуаций

#11. К принципам семейного воспитания не относится

A. оптимистичность взаимоотношений в семье

A. оптимистичность взаимоотношений в семье

B. последовательность в требованиях

B. последовательность в требованиях

C. ориентация на государственный заказ

C. ориентация на государственный заказ

#12. Моделью развития отношений между личностью и коллективом является

A. динамизм

A. динамизм

B. гармония

B. гармония

C. альтруизм

C. альтруизм

#13. К методам педагогического стимулирования и коррекции поведения и деятельности относится

A. наказание

A. наказание

B. создание воспитывающих ситуаций

B. создание воспитывающих ситуаций

C. педагогическое требование

C. педагогическое требование

#14. Принцип воспитания в коллективе и через коллектив требует

A. создания ситуаций успеха

A. создания ситуаций успеха

B. поддерживать силу общественного мнения

B. поддерживать силу общественного мнения

C. совместных усилий общественности в воспитании

C. совместных усилий общественности в воспитании

#15. Эстетическое воспитание характеризуется

A. развитием бережного и ответственного отношения к природе

A. развитием бережного и ответственного отношения к природе

B. совершенствованием в человеке способности воспринимать, создавать и ценить прекрасное в жизни и искусстве

B. совершенствованием в человеке способности воспринимать, создавать и ценить прекрасное в жизни и искусстве

C. формированием у человека ответственного отношения к семье

C. формированием у человека ответственного отношения к семье

#16. Одна из задач умственного воспитания

A. формированием эстетического сознания

A. формированием эстетического сознания

B. развитие эрудиции

B. развитие эрудиции

C. развитие потребности к здоровому образу жизни

C. развитие потребности к здоровому образу жизни

#17. Выберите определение, отражающее суть умственного воспитания

A. самостоятельная деятельность учащегося по усвоению знаний

A. самостоятельная деятельность учащегося по усвоению знаний

B. целенаправленное воздействие на детей с целью подготовки их к школе

B. целенаправленное воздействие на детей с целью подготовки их к школе

C. целенаправленная деятельность педагога и детей по формированию культуры учебного труда и кругозора школьников

C. целенаправленная деятельность педагога и детей по формированию культуры учебного труда и кругозора школьников

#18. Одна из задач эстетического воспитания

A. формирование опыта художественно-творческой деятельности

A. формирование опыта художественно-творческой деятельности

B. воспитание нравственных привычек

B. воспитание нравственных привычек

C. воспитание трудолюбия

C. воспитание трудолюбия

#19. Эта цель является идеалом воспитания

A. воспитание многоязычного индивида

A. воспитание многоязычного индивида

B. воспитание совершенного человека

B. воспитание совершенного человека

C. воспитание всесторонне и гармонически развитой личности

C. воспитание всесторонне и гармонически развитой личности

#20. Одним из основных условий действенности примера в воспитании является

A. обстоятельное выяснение причин проступка

A. обстоятельное выяснение причин проступка

B. постоянный контроль и оценка результатов деятельности

B. постоянный контроль и оценка результатов деятельности

C. авторитетность воспитателя

C. авторитетность воспитателя

Показать результаты

Результаты

Тест на тему: «Теория воспитания» обновлено: 30 ноября, 2021 автором: Научные Статьи.Ру

Тест на тему: «Теория воспитания» обновлено: 30 ноября, 2021 автором: Научные Статьи.Ру

Тест на тему: «Теория воспитания» обновлено: 30 ноября, 2021 автором: Научные Статьи.Ру