Тест на тему: «Возрастные кризисы»

#1. Факторы риска, а именно психическая незрелость; сочетание инфантильности с аффективной возбуждаемостью и раннее проявление сенсуального влечения — оказывают влияние на психическое развитие в кризисный период?

C. подросткового возраста

B. пожилого возраста

A. зрелого возраста

#2. Устойчивая личностная особенность, возникающая при постоянном недовольстве учебной работой со стороны учителя и родителей

C. запутанность

B. расслабленность

A. тревожность

#3. Обнаружение подростком неспособности строить планы на будущее

B. эффект потери времени

C. эффект приобретения времени

A. эффект размывания времени

#4. Возрастная психология делится на такие разделы

B. психология младенца, школьного возрастная, юности, среднего возраста, психология старости

A. психология младенца, психология раннего возраста, дошкольная, младшего школьника, подростка, юности, среднего возраста, психология старости

C. психология перинатального развития, психология младенца, психология дошкольного возраста, младшего школьного возраста, подростка, юности, среднего возраста, психология старости

#5. Отделяет эмбриональный период развития от младенческого возраста

C. кризис подросткового возраста

A. кризис 3 лет

B. кризис новорожденного

#6. Презрительное, враждебное неприятие ролей, ценимых в семье и ближайшем окружении подростка, составляет содержание

B. первичной идентичности

A. позитивной идентичности

C. негативной идентичности

#7. Синдром дисморфофобии наиболее часто наблюдается в возрасте

A. пожилом

C. юношеском

B. зрелом

#8. Содержание психологической помощи при нормальном разрешении кризисов заключается в поддержке

C. физической

A. экзистенциальной

B. душевной

#9. Содержание психологической помощи при нормальном разрешении кризисов заключается в поддержке

B. независимой

A. смысловой

C. зависимой

#10. Занятия с применением программы “Основы конструктивного общения” старшеклассники готовятся к

A. освоению новых профессий

C. управлению группами

B. освоению новых социальных ролей

#11. Решение человека о ближайшей жизненной перспективе в профессиональном плане

C. взвешенный выбор

B. необдуманный выбор

A. профессиональный выбор

#12. Возрастная психология изучает

B. психические явления, возникающие в условиях целенаправленного педагогического процесс

A. возрастные изменения в поведении людей

C. феномены и закономерности психического развития

#13. Формирование жизненных планов у большинства юношей происходит

A. спланированно

B. обдуманно

C. стихийно

#14. Решение человека о ближайшей жизненной перспективе в профессиональном плане

C. взвешенный выбор

A. профессиональный выбор

B. необдуманный выбор

#15. Методом психологической помощи, в ходе которой изменения личности достигаются за счет психологических процессов, протекающих в группе (так называемой групповой динамики), является

A. психотерапия

C. оба варианта верны

B. поддержка

#16. Методом психологической помощи, в ходе которой изменения личности достигаются за счет психологических процессов, протекающих в группе (так называемой групповой динамики), является

C. оба варианта верны

B. поддержка

A. психотерапия

#17. Перестройка отношений между ребенком и социальной средой составляет главное содержание ( по Л.С. Выготскому)

A. кризиса подросткового возраста

C. кризиса детства

B. внутреннего кризиса

#18. Признанными нормативными возрастными кризисами зрелости считают

B. кризис «вступления в раннюю зрелость» (17-22 года)

C. кризис «вступления в раннюю зрелость» (27-32 года)

A. кризис «вступления в позднюю зрелость» (47-52 годA.

#19. Факторы, влияющие на психическое развитие человека (ребенка)

B. биологические, социальные

A. физиологические, наследственные

C. мотивационные, социальные

#20. По мнению Аристотеля, главной причиной старения человека является

B. потеря человеком природного человеческого тепла

C. завершение жизненных сил и энергии

A. неспособность находиться в статичном физиологическом состоянии