Проблема инфантилизма личности: диагностика и коррекция.

Как правило, вывод пишется на основании введения. То есть, если во введении вы пишете, что будет исследовано, то в заключении пишется, что вы решили, какие выводы были сделаны по ходу исследования, что именно рекомендуете и т. д.
Например:
Из вышеописанного можно сделать вывод, что дети с ифнантилизмом имеют следующие особенности: живость и непосредственность эмоциональную реакцию, импульсивность, некоторый недоучет ситуации, наивность, отсутствие глубины переживаний, преобладание игровых интересов над учебными, неспособность к волевому напряжению. Слабость самоконтроля, целеполагания, программирования действий проявляются в особенностях выполнения двигательных и интеллектуальных заданий.
Эмоционально-волевая незрелость у детей ЗПР неизменно сочетается с несформированностью непроизвольного и произвольного внимания. Последняя проступает в повышенной отвлекаемости на раздражители, в недостаточной устойчивости распределяемости внимания, в трудностях переключения на вый вид деятельности. Для части детей характерна повышенная возбудимость, некоторая агрессивность, раздражительность.
Перечисленные особенности в целом можно определить несформированность процессов регуляции деятельности.
Дефицит произвольного внимания закономерно сопровождается замедлением выполнения перцептивных операций, снижением их скорости и точности. В этих случаях слабая регуляция деятельности неизменно приводит к ухудшению запечатления поступающей из окружающей среды информации, коррелирующему недостаточным запасом знаний и представлений.
Для этих детей характерна повышенная истощаемость пресыщаемость на фоне несформированной учебной мотивации!
Кроме того, можно описать, как сделать диагностику и какое лечение подходит для детей с инфантилизмом.