Тест на тему: «Правила общения с различными категориями пациентов»

Перед вами вопросы теста, правильный ответ только 1. Время на прохождение теста не ограничено, правильные ответы будут отображаться после нажатия на кнопку результатов (внизу).

#1. Всегда ли присутствие родственников или знакомых пациента-иностранца, не говорящего по-русски, которые помогают в переводе, способствует установлению лучшего контакта в пациентом

A. присутствие третьего лица не влияет на взаимопонимание медицинского работника и пациента

A. присутствие третьего лица не влияет на взаимопонимание медицинского работника и пациента

B. наоборот, это всегда мешает взаимопониманию

B. наоборот, это всегда мешает взаимопониманию

C. иногда присутствие родных и знакомых, а также представителей диаспоры может помешать контакту медицинского работника и пациента – представителя иной культуры

C. иногда присутствие родных и знакомых, а также представителей диаспоры может помешать контакту медицинского работника и пациента – представителя иной культуры

#2. Доказано, что посещения родственников и участие семьи в лечении и уходе улучшают результаты лечения, способствуют экономии ресурсов, снижает количество врачебных ошибок и судебных исков, так ли это

A. нет

A. нет

B. отчасти

B. отчасти

C. да

C. да

#3. Допустима ли практика заблаговременной подготовки речевых модулей для использования при общении с пациентами в типичных ситуациях

A. разумное использование заранее приготовленных речевых модулей рекомендовано, так как экономит силы медицинского работника

A. разумное использование заранее приготовленных речевых модулей рекомендовано, так как экономит силы медицинского работника

B. стандартные подходы отрицательно сказываются на качестве медицинской помощи

B. стандартные подходы отрицательно сказываются на качестве медицинской помощи

C. на этот счет нет рекомендаций экспертов

C. на этот счет нет рекомендаций экспертов

#4. Один из видов коммуникации между врачом (медицинский сестрой) и пациентом

A. формальная

A. формальная

B. вербальная

B. вербальная

C. неформальная

C. неформальная

#5. Форма общения медицинского работника с ребенком 8 лет

A. игровая форма общения

A. игровая форма общения

B. прямое общение с его мамой (папой), ребенок в общении не участвует

B. прямое общение с его мамой (папой), ребенок в общении не участвует

C. серьезный разговор, с уважением достоинства ребенка

C. серьезный разговор, с уважением достоинства ребенка

#6. Правильное суждение об обмене информацией при коммуникации

A. передавший информацию не обязан дожидаться ответа того, кому эта информация сообщена

A. передавший информацию не обязан дожидаться ответа того, кому эта информация сообщена

B. получивший информацию не реагирует на нее

B. получивший информацию не реагирует на нее

C. передавший информацию должен убедиться, что его сообщение воспринято и правильно понято

C. передавший информацию должен убедиться, что его сообщение воспринято и правильно понято

#7. Деменция — это приобретённое слабоумие, так ли это

A. да

A. да

B. нет

B. нет

C. отчасти

C. отчасти

#8. Особенности общения с пожилыми

A. использование неформального стиля общения

A. использование неформального стиля общения

B. использование формального стиля общения

B. использование формального стиля общения

C. подойдет любой стиль общения

C. подойдет любой стиль общения

#9. Вербальное проявления агрессии

A. повышенный тон речи

A. повышенный тон речи

B. пониженный тон речи

B. пониженный тон речи

C. обычный тон речи

C. обычный тон речи

#10. Правильное суждение об общении с пациентами отделений реанимации

A. пациенты отделений реанимации, находящиеся в сознании, нуждаются в общении и страдают от его отсутствия

A. пациенты отделений реанимации, находящиеся в сознании, нуждаются в общении и страдают от его отсутствия

B. пациент отделения реанимации не страдает от отсутствия общения

B. пациент отделения реанимации не страдает от отсутствия общения

C. пациент на искусственной вентиляции легких (ИВЛ) не способен к общению

C. пациент на искусственной вентиляции легких (ИВЛ) не способен к общению

#11. Правильное суждение об общении со слабослышащим пациентом

A. говорить только на высоких тонах

A. говорить только на высоких тонах

B. не говорить на высоких тонах

B. не говорить на высоких тонах

C. не имеет значения

C. не имеет значения

#12. Один из видов коммуникации между врачом (медицинский сестрой) и пациентом

A. письменная

A. письменная

B. невербальная

B. невербальная

C. устная

C. устная

#13. Что из перечисленного поможет погасить возбуждение агрессивного пациента

A. повышенный голос

A. повышенный голос

B. попытка спокойного разговора

B. попытка спокойного разговора

C. громкая музыка

C. громкая музыка

#14. Что может помешать общению медицинского работника с пациентом-иностранцем, представителем другой культуры, говорящем на ином языке

A. использование наглядных материалов

A. использование наглядных материалов

B. представление, что иностранец не нуждается в общении: «Все равно он не поймет»

B. представление, что иностранец не нуждается в общении: «Все равно он не поймет»

C. присутствие переводчика

C. присутствие переводчика

#15. Пациент деменции способен чувствовать настроение окружающих его людей и их отношение к себе, так ли это

A. нет

A. нет

B. отчасти

B. отчасти

C. да

C. да

#16. Совершеннолетние пациенты с задержкой развития

A. не способны подписывать юридические документы

A. не способны подписывать юридические документы

B. способны давать информированное согласие на медицинскую помощь

B. способны давать информированное согласие на медицинскую помощь

C. недееспособны

C. недееспособны

#17. Как предложить пациенту, вошедшему в кабинет, сесть на стул

A. «Что стоите? Садитесь!»

A. «Что стоите? Садитесь!»

B. «Вам удобно? Может, сядете?»

B. «Вам удобно? Может, сядете?»

C. «Садитесь, пожалуйста»

C. «Садитесь, пожалуйста»

#18. Форма общения медицинского работника с ребенком 2-3-ех лет

A. прямое общение с его мамой (папой), ребенок в общении не участвует

A. прямое общение с его мамой (папой), ребенок в общении не участвует

B. игровая форма общения

B. игровая форма общения

C. общение, как со взрослым, серьезно, с уважением

C. общение, как со взрослым, серьезно, с уважением

#19. Чтобы незрячий пациент сел, необходимо

A. взять его за локоть и усадить на стул

A. взять его за локоть и усадить на стул

B. взять руку пациента и помочь ему ощупать стул, поводить рукой пациента по поверхности стула

B. взять руку пациента и помочь ему ощупать стул, поводить рукой пациента по поверхности стула

C. направить руку незрячего на спинку стула или подлокотник

C. направить руку незрячего на спинку стула или подлокотник

#20. Нарушения памяти, сообразительности, способности концентрировать внимание и переключаться

A. когнитивные нарушения

A. когнитивные нарушения

B. коньюктивные нарушения

B. коньюктивные нарушения

C. апативные нарушения

C. апативные нарушения

Показать результаты

Результаты

Тест на тему: «Правила общения с различными категориями пациентов» обновлено: 30 ноября, 2021 автором: Научные Статьи.Ру

Тест на тему: «Правила общения с различными категориями пациентов» обновлено: 30 ноября, 2021 автором: Научные Статьи.Ру

Тест на тему: «Правила общения с различными категориями пациентов» обновлено: 30 ноября, 2021 автором: Научные Статьи.Ру